Por que a coluna mudou de nome e agora se chama Disruptiva
(Gláucio Brandão)
Na semana passada, nossa coluna mudou de nome: passou do extenso e, digamos assim, já cansado “Empreendedorismo Inovador”, para uma nomenclatura curta, jovial, intensa e muito mais abrangente: agora atende pelo nome de Disruptiva! Tratando-se de uma “forte sugestão” de minha editora (vamos chamá-la por aqui de M.C., um nome fictício, para poupar os envolvidos), tive que, ou melhor, concordei com ela de pronto.
Para continuar entregando conteúdo de qualidade, Nossa Ciência precisa do apoio de seus leitores. Faça um pix para contato@nossaciencia.com
Brincadeiras à parte, a ideia é bacana demais, pois me libertou de um tema que, na verdade, é muito mais limitado do que a nova proposta impõe. Agora não preciso mais me conter a escrever apenas sobre empreendedorismo e/ou inovação. Posso falar de tudo; irromper por qualquer área. Bom, se já ousei um bocado em mais de 200 e ta-rá-rá aulas condensadas dentro de um tema menor, imagina agora, que as porteiras do mundo da imaginação foram todas escancaradas? Massa, né não? Assim, só tenho a agradecer a M.C.
Essa AC tem por obrigação explicar o porquê do novo rótulo e o impacto que a disrupção promove no mundo hodierno. Sem ela, posso garantir, estaremos com os dias contados.
Disruptiva
O temo “Disruptiva”, que empresta o nome à coluna, deriva de disrupção. Não se sabe ao certo quando esta palavra apareceu na Terra, mas, como de praxe, é um termo que veio do (adivinhem só?) latim, disruptio, que significa ruptura, fratura ou quebra. O termo se popularizou no contexto de negócios e tecnologia para descrever inovações que causam mudanças profundas, rompendo métodos ou produtos tradicionais e criando novos mercados ou modelos de negócio. Neste contexto, a ideia de ruptura e transformação está no centro da disrupção, que muitas vezes redefine as regras e estruturas existentes. Viram aí: só coisa boa!
Popularização
A concepção atual de disrupção tem uma origem.
“O termo ganhou fama principalmente após a publicação do livro ‘The Innovator’s Dilemma’ (O Dilema do Inovador) em 1997, escrito por Clayton Christensen, professor da Harvard Business School. Christensen introduziu a ideia de inovação disruptiva, que descreve como novas tecnologias ou modelos de negócios podem transformar e até mesmo destruir indústrias estabelecidas. Desde então, ‘disrupção’ tem sido amplamente utilizado em diversos setores, especialmente em tecnologia, negócios e educação, para descrever mudanças significativas e inovadoras que desafiam o status quo”, diz o artigo Os três tipos de inovação de Clayton Christensen.
Os três tipos de inovação
No livro Christensen descreve três tipos principais de inovação:
Esses tipos de inovação ajudam a entender como diferentes abordagens podem impactar, não só o mercado e na competitividade de uma empresa, mas também toda uma sociedade.
Embora as organizações precisem efetuar o “café com leite” para se manterem sustentáveis, falo em relação as de eficiência e sustentação, é a disrupção que causa a quebra de paradigmas criando, geralmente, novos mercados. Exemplos de impacto em nosso cotidiano não faltam: Tecnologia (Inteligência Artificial, acelerando tarefas e criando novos empregos), Educação (E-learning, democratizando o acesso ao conhecimento), Saúde (Telemedicina, facilitando consultas a distância), Finanças (Fintechs, reimaginando serviços bancários), Energia (Energia Renovável, promovendo sustentabilidade), Transporte (Veículos Autônomos, revolucionando a mobilidade) e Varejo (E-commerce, transformando as compras via dispositivos móveis).
O papel mais importante: educação
Defendo que, por si só, a educação atual não conseguirá fazer muita diferença daqui para frente. Se investirmos bilhões de reais na construção de excelentes escolas, estaremos apenas forçando uma educação modular e já prevista, como falei em A maldição do molde e os entraves para se inovar. Formaremos mais pessoas instruídas naquilo que já sabemos – nós professores –, numa expectativa de que o mercado de trabalho vá absorvê-las. Simplesmente, não vai rolar!
O que realmente pode fazer a diferença é “puxar” a educação, ou seja, criar uma demanda real no mercado de trabalho por pessoas qualificadas. Quando uma empresa começa a produzir algo com potencial de impacto social, ela tende a crescer e acaba precisando de mais pessoas capacitadas para produzir, distribuir, vender e dar suporte. Veja, por exemplo, o impacto promovido pelos celulares: os aplicativos facilitaram acesso a fornecedores de todos os tipos e setores, e a logística floresceu exponencialmente. A empregabilidade saltou, assim como a facilidade em resolver nossos problemas à distância de um “enter”.
Assim, o mercado “puxa” a educação para atender as lacunas que sempre aparecerão por conta dos gaps, necessidades humanas que surgem, como eu descrevi em Ciência, tecnologia e inovação: ordem errada!, na qual propus que a ciência deveria ser puxada pela inovação, e não o contrário.
Finalizando…
A coluna transformou-se, sem dúvida, para melhor. Seu novo nome, inspirado pelo renovado conceito do professor Christensen, reflete nosso único objetivo: que possamos, através do Nossa Ciência, semear disrupções de pensamento em nossos leitores, criando novas formas de ver e entender o mundo.
Sem novidades, não haverá inovações. Estagnaremos nossos avanços, nosso conhecimento, perpetuando desigualdades. Estaremos despreparados para os desafios modernos, afetando negativamente a economia e a vida a longo prazo. A inovação é essencial para preparar pessoas não para o futuro, que é imprevisível, mas para o presente. Para isso, precisamos ter uma mente Disruptiva.
Leia também: Precisamos inovar no ambiente
Gláucio Brandão é professor titular da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e gerente executivo da incubadora inPACTA (ECT-UFRN)
Gláucio Brandão
Seja também um apoiador da divulgação científica no Brasil, ajude ao Nossa Ciência, veja como:
Saiba como ajudar
Deixe um comentário